الحصة: نظري التاريخ:
المادة:فلسفة المذكرة رقم:20
الوحدة التعليمية:التفكير المنطقي المدة:1 سا
الوضعية التعليمية: الاستدلال القسم: 2ا و ف /3ع ت
الكفاءات المستهدفة:
1/الكفاءات المحورية:التحكم في اليات التفكير المنطقي
2/الكفاءات الخاصة:التعرف على الشروط الصورية التي تضمن السير السليم للفكر.
الجانب المنهجي
الجانب المعرفي
الكفاءات المرحلية المستهدفة
خطوات الدرس
مقدمة ( الإستعداد ):
1-ملاحظة وضعيات:
تمهيد:ليست
الكتابة الفلسفية مجرد استظهار و عرض للمعلومات و الأفكار أنها إنتاج
لخطاب متماسك و هادف تحكمه بنية منطقية و تنشا هذه البنية عن آليات
الاستدلال فما المقصود بالاستدلال؟ أن يدرك المتعلم أنه يستند في عرض أحكامه على الاستدلال. التحليل ( البناء )
تحليل وضعيات
عرض وضعيات توضح قواعد التقابل عرض وضعيات تبين الاشكال الاربعة للقياس تعريف الاستدلال:هو عملية ذهنية تنتقل من مقدمات إلى نتيجة اعتمادا على مبادئ و قوانين و هو نوعان: 1-الاستدلال المباشر:هو انتقال الذهن من قضية إلى قضية اخرىلازمة عنها مباشرة أو هو استنتاج صدق قضية أو كذبها من قضية أخرى مباشرة و له صورتان: ا-التقابل:هو
استنتاج قضية من قضية أخرى تقابلها مباشرة تتماثل معها في الموضوع و
المحمول و تختلف عنها في الكم أو الكيف أو الكم و الكيف معا.و توجد أربعة
أنواع لتقابل القضايا هي: -التضاد:لا تصدقان معا و قد تكذبان معا. -التناقض:لا تصدقان و لا تكذبان معا. -تحت التضاد:لا تكذبان معا و قد تصدقان معا. -التداخل:إذا كانت الكلية صادقة فان الجزئية صادقة و إذا كذبت الجزئية كذبت الكلية. ب-العكس:هو
استنتاج قضية من قضية أخرى مباشرة و ذلك بتبديل حدي القضية الاصليةفي
القضية المعكوسة بحيث يصير الموضوع محمولا و المحمول موضوعا. شروط العكس:-المحافظة على كيف القضيةالاصلية في القضية المعكوسة. -إلا يستغرق حد في القضية المعكوسة ما لم يكن مستغرقا في القضية الاصلية.و بتطبيق هذه القواعد نستنتج عكس القضايا -ك م تعكس ج م مثل:كل شاعر مرهف الحس عكسها بعض المرهف الحس شاعر. -ك س تعكس ك س مثل:لا عبقري خامل عكسها لا خامل عبقري. -ج م تعكس ج م مثل:بعض الفلاسفة علماء عكسها بعض العلماء فلاسفة. -ج س لا عكس لها. 2-الاستدلال الغير مباشر
القياس)هو استدلال مؤلف من قضيتين أو أكثر تلزم عنهما قضية أخرى بالضرورة يعرفه أرسطو:'قول إذا وضعت فيه أشياء أكثر من واحد لزم شيء أخر.....".يتألف
القياس من ثلاثة قضايا :مقدمة كبرى و مقدمة صغرى و نتيجة لازمة عنهما
بالضرورة.و من ثلاثة حدود:حد اكبر و حد اصغر و حد أوسط. قواعده:-ألا يظهر الحد الوسط في النتيجة. -أن يستغرق الحد الأوسط في إحدى المقدمتين. -لا إنتاج من جزئيتين. -لا إنتاج من سالبتين. اشكاله: الشكل الاول: و ك كل الصيادين مهرة ص و رضا صياد ص ك رضا ماهر الشكل الثاني: ك و كل الأنبياء متقون ص و ليس بعض المسلمين متقين ص ك ليس بعض المسلمين أنبياء الشكل الثالث: و ك كل مؤمن صادق و ص كل مؤمن عامل ص ك بعض العامل صادق الشكل الرابع:ك و لا جبان قائد و ص كل القادة شجعان ص ك لا شجاع جبان أن يعرف المتعلم آليات الاستدلال و قواعده التي يستند إليها العقل في تصوراته و أحكامه.
التناقض
ك م التضاد ك س ج م تحت التضاد ج س ان يدرك المتعلم ان الاستدلال يقتضي احترام قواعد خاتمة (استنتاج)
حل المشكلة
استنتاج: هناك وحدات يؤسسها المنطق الصوري ليوضح مختلف القواعد التي يستند إليها العقل في تصوراته و أحكامه و براهينه. أن يدرك المتعلم أن هناك شروطا و مبادئ لازمة للتفكير الصحيح
موضوع: مذكرة تربوية لانطباق الفكر لذاته 
الجمعة ديسمبر 12 2008, 17:06
